黃千碩腦力開發 天才學院的部落格

比如:食品類..可走農業發展.中藥研發.烹飪....等

2.聯想；個行各業的發展都會又相關性.把所學專長

聯想成一個循環【食物鏈或是蜘蛛網狀】

相信每個行業，都會有一些關聯性，關鍵性
(一)農業發展；農夫給人所需要食物.然而食物的成長.

需要【土地】【陽光】【水源】

然後還要面對【天災，風災...等】

作物也需要【肥料】....

(二)中藥發展；中藥的作用與知識，

綜合後的保健食品，醫療保健，養生藥品，.....等

(三)烹飪.以上兩種綜合後.發現其實都是息息相關..

清淡的食物.養生的藥膳.都是烹飪.

那麼這就是【食物鏈】農夫要耕種，

中藥的知識中醫師，食物調飲師，

然後在烹飪給農夫..人類....等
循環中其實都會有小細節.

【細節就蜘蛛網】可能是能夫的農藥.肥料.藥師的藥物分類.帶寒帶熱等.

烹飪中一點鹽.一點胡椒.一點香料.

3.創造；知識是死的.創造卻是無限的.靈活運用所學的知識.

【綜合歸納所學】後.所創造的新鮮事物，就像樹狀表，

一個起源是很多個答案的結合體，

比如

【一台電腦如何運作】【餐桌上的美食】【一棟房屋的建設設計】【火藥的發展】

相信以後的個行個業都會有更大發展空間

我希望台灣能成為一個多元化國家.學習.學習.在學習.給孩子成長空間.
而不是把孩子鎖在那些.

死書本上.只是一張文品.

一個刻板的知識是不會進步的.沒有空間.哪來發展?

而我林永章自己會學腦力開發的原因是.知識.

不能讓我在就業發展上有所突破時.我需要更多的知識.
來創造自己的價值.創造更多空間發展.

【人生最大的投資是自己，只有投資自己才能有更高的收入與生活品質】

【學習的起初在於老師】

第二天過後發現，因該是要給大學生學習腦力開發
社會需要新鮮人，而大學生是個起頭，

以台灣現在的知識水平都是高中大學，

這是個準備成年的階段，也是準備投入社會的階段，

如果這階段要投入職場，學更專業，

或是要當老師教授的，起始點就在這裡了，

知識的傳播在於教育，現在老師都以填充式教學，

如果老師不能改變，

那就改變現在想要成為老師.講師.教授.....等人。
高中跟大學，人生轉類點，想改變在這階段，

是最好的時機，皇天不負苦心人，

有目標有夢想的在這時間用心的人，

我相信這會對現在的生活教育突破點。