學員 廖虹詅(左一)與 黃千碩老師(右一)合照
當腦力開發成為國民教育,
誰最應該學腦力開發?
我認為是20-50歲區間的人~
因為這區間的人們所面臨著巨大的責任和壓力,
要養父母小孩還要拼事業,
時間不夠休息,
時間不夠陪家人,
不想回家
時間不夠賺錢,
能力撐不起夢想
老年後,
一堆人成為下流老人將會崩壞社會
作為保險業務員的我深知道這些年紀人的難處,
每個區間都認為另一段年齡層才是應該規劃保險的年紀,
殊不知危機四伏
50-40歲
卻是最有隱憂的
這區間的長輩,
80%以上都是捨不得孩子吃苦的父母,
也養成許多媽寶和公主
若他們能學習腦力開發,
而不是追求穩定和鐵飯碗。
這樣就不會成為不斷的為孩子付出的父母,
兒女結婚要幫忙負擔,
甚至還要幫忙負擔孫子的費用,
有的連規劃退休的權利都被剝奪
40-30歲
孩子的童年陪伴和經濟能力都需要你,
許多父母選擇了多賺一點錢,
犧牲孩子的童年。
何不想著同時擁有孩子的童年又能負擔起經濟責任呢?
20-30歲
報章雜誌上所抨擊的教育新鮮人,
又要馬兒跑又要馬兒不吃草,
明明草莓族不是我,
為什麼領22k的是我,加班到深夜的也是我?
我們沒有辦法保證,
未來能不能夠負擔的起一個家庭,
未來又淪落上面兩個年紀區間的輪迴,
被老闆嫌棄沒效率,被妻兒抱怨沒時間,
被醫生診斷不健康,
不斷被工作生活所驅趕著!
我不認為腦力開發應該由孩童學起,
因為影響孩子觀念最大的-是父母,
如果孩子學完回家跟父母分享,
父母一聲否定就能推翻前面所學,
得不到認同的學習,肯定又會淪落為填鴨式教育,
擁有"反正我只是因為學校教這個而學"的想法,
也是扼殺了孩子的創意。
再者,若孩子學會了提高效率節省時間,
但父母仍然忙的團團轉,
需要家長陪伴的孩童問題一樣沒解決,
因為孩子感受不到學這樣技能的好處,
人是有情感有感覺的生物,
單方面靠著幼苗改變世界的力量有限,
反而應該從父母,準父母,以及青少年開始學起!
就像瑞典給台灣的評論,
沒錢沒勢再有能力都沒用,
如同腳踏車一樣,
少了一個輪胎都難以前進,
兩個輪子配合起來才能走的長遠
當大家口口聲聲說要為家人努力時,
老闆說你多賺一點是為了家人好,
學校說晚自習是為了前途,
補習班說補習是為了加強記憶,
很少有人這樣耳提面命的告訴我,
時間應該陪家人!
國家興亡,匹夫有責,
最重要的是從自己做起,
開始學習腦力開發吧!
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