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學員  Chia-hung Lin(左一)與 黃千碩老師(右一)合照

 

如果台灣的______學會腦力開發的話
這是千碩老師在這個月給予我們的一個小小練習
首先非常感謝千碩老師給了我一個這樣練習表達與學習的機會,

以下正題開始!!

如果台灣的弱勢孩童都學會腦力開發的話,
弱勢孩童將會有非常大的翻轉。
弱勢孩童之所以弱勢,除了父母社會地位普遍不高,

收入不好,處在社會的中下層,

也在他們的生活中很難看到有什麼可以讓他們改變的契機與翻轉生命的希望。
所以透過腦力開發,

可以讓這些弱勢孩童看見未來。
看到生命當中這道希望的曙光。
當父母無法給予更好的教育與帶領;

當社會已經無法透過讀書考試來徹底翻轉生命;
當教弱勢孩童學會如何用釣竿釣魚比直接給魚吃是幫助的更高境界時;
腦力開發就是一個契機。
這個釣竿,是只要願意努力學習就可以獲得的;

這份才能,是只要願意徹底練習和執行就能發揮的,

跟擁有多少金錢、資源、社會地位等等並沒有直接畫上等號,

所以弱勢孩童只要透過這樣的教育,

加上自己願意學習就能翻轉生命。
相信台灣會因為這群弱勢孩童學會腦力開發而有更多的可能與希望,

也會進而減少很多社會資源、社會成本的浪費。
我希望台灣成為一個社會和諧、經濟穩定的幸福島。

社會能多元,接納不同的聲音,

大家都能愛己及人,社會將變得更美好。
我林晨浩自己來學腦力開發是想要更加了解自己的天賦,

能夠活出更好的自己,

古人有云:修身、齊家、治國、平天下,若上天賜我們才能,

那就要將它發揮出來,進而能夠幫助自己,

幫助別人,讓世界因為有了你而更美好。

再次感恩千碩老師給予我這樣的學習機會,

讓我也可以預見更好的自己。

 

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